לוח משרות דרושים מורים לחינוך מיוחד עבודה ציבורית / ממשלתית

דרוש/ה תומכי/ות חינוך לכיתות חינוך מיוחד בבתי ספר .
היקפי המשרות:
ביה"ס: כיתת תקשורת- חנ"מ בינוני - 28 ש"ש- 4 תקנים.
5 ימים עבודה בשבוע. יום שישי עשוי להיות אחד מימי העבודה.
שעת סיום העבודה לכל המאוחר.16:45
ביה"ס - שלוחת ביה"ס בקרית מוצקין
כיתת תקשורת-חנ"מ בינוני - 28 ש"ש- 2 תקנים.
כפיפות: מנהל בית הספר/ מנהלת אגף החינוך.
תיאור העיסוק:
סיוע למורה בפעילות הכיתה במשימות פרטניות, קבוצתיות וכיתתיות.
מתן סיוע פרטני לתלמידים.
מתן סיוע פיזי ושמירה על ניקיונם של התלמידים.
סיוע ארגוני לצוות הפדגוגי.
השתתפות וסיוע באירועי הכיתה ובית הספר.
הכנת חומרי למידה.
השתתפות בהשתלמויות בית ספריות, ימי הערכות, ימי הורים ואספות הורים.
הליכי המיון הצפויים למשרה:
מועמדים שעומדים בתנאי הסף יוזמנו לראיון בפני ועדת בחינה.
מועמד/ת בעל מוגבלות זכאי לקבל התאמות הנדרשות לו מחמת מוגבלות בהליכי הקבלה לעבודה. יש לציין זאת במועד הגשת הבקשה.
תאריך הגשת המועמדות: 22/06/2024 00:00.

דרוש/ה קצין/ת ביקור סדיר.
היקף משרה: 50%
תיאור התפקיד
עובד רשות מקומית ששר החינוך הסמיכו לעניין זה, שתפקידו הבטחת החלת חוק לימוד חובה והתמדת התלמידים במוסדות החינוך
במשך 15 שנות לימוד.
עיקרי התפקיד:
בקרה על התלמידים במסגרת חוק לימוד חובה, איתור ומניעת נשירה של התלמידים וטיפול אחר היעדרות.
ליווי תהליך מעבר תלמידים ממסגרת חינוכית אחת לאחרת.
איתור תלמידים החייבים בחוק לימוד חובה שלא בוצע עבורם רישום למוסד חינוכי.
ייזום ופתיחת תהליכים משפטיים לצורך אכיפת חוק לימוד חובה, התש"ט- 1949 בתיאום עם הלשכה המשפטית של המועצה.
מעקב אחר התנהלות התיקים המשפטיים, השתתפות בדיוני בית משפט ומתן חוות דעת בהליך פלילי המתנהל נגד הורי ילד/נער שלא למד בבית ספר באופן סדיר (סעיף 4 (ב) לחוק לימוד חובה.
השתתפות בהליך קליטה, של תלמיד בשל הרחקה או העברה של תלמיד או שיבוץ תלמיד בעקבות הליך הרחקה העברה.
איתור מוקדם של תלמידים בסכנת נשירה לרבות באמצעות הצלבת רשימות רישום מול הגעה בביה"ס וקיום סיורים באתרים מועדים לילדים משוטטים, אפיון וזיהוי המקור לנשירה והפנייה לטיפול הגופים הרלוונטיים.
קיום פגישות עם הורים ותלמידים בסכנת נשירה או נושרים בשיתוף הגורמים הרלוונטיים.
השתתפות בפגישות צוות לדיון, ייזום ויישום תוכניות טיפוליות מונעות לצמצום ממדי הנשירה ומעקב אחר יישומה.
מעקב ו/או השתתפות בוועדות אפיון וזכאות הדנות בתלמידים מאתגרים בסכנת נשירה המטופלים ע"י הקבס"ים.
עריכת ביקורים בבתי הספר לשם מעקב אחר נוכחות התלמידים.
קיום קשרי עבודה עם כל הגורמים המטפלים בתלמיד כגון: עובדים סוציאליים, פסיכולוגים, קציני מבחן, עובדי קידום נוער ומפקחים.
מעקב, בקרה, תיעוד במערכת קבסנט ודיווח למניעת נשירה במשרד החינוך על הנשירה הגלויה והסמויה בתיקו האישי של תלמיד שהוגדר בסכנת נשירה.
טיפול בתלמידים שנשרו.
ייעוץ והנגשת מידע הקשורים לתחום עיסוקו.
השתתפות בהכשרות והשתלמויות.
מעקב אחר תלמידים שלא נמצאו להן מסגרות חלופיות לאחר החלטת ועדת אפיון וזכאות.
השתתפות בהיערכות לחירום וסיוע בזמני חירום.
כל משימה נוספת שתאציל לו הממונה.
מאפייני העשייה הייחודיים בתפקיד
רגישות ותקשורת בינאישית טובה.
עבודה עם ילדים ונערים (גילאי 3-18, חינוך מיוחד עד גיל 21).
עבודה מול גורמים רבים ברשות ומחוצה לה.
עבודה בשעות בלתי שגרתיות.
ניידות, נסיעות מרובות במסגרת התפקיד.
יצירתיות וגמישות מחשבתית.
אחריות אישית.
יכולת ארגון ותכנון משימות בקפדנות ודייקנות ויכולת עמידה בלוחות זמנים.
תאריך הגשת המועמדות: 25/06/2024 12:00.

דרוש/ה תומך/ת חינוך לגן בבאר אורה, לתלמיד/ה הזכאי/ת לשירותי חינוך מיוחדים בגן (חינוך רגיל).
תיאור התפקיד:
לאפשר את השתלבותם המיטבית של התלמידים בכל הסביבות החינוכיות בהיבט הלימודי, הרפואי, הפיזי ,הרגשי, החברתי וההתנהגותי ואת התקדמותם לתפקוד עצמאי ואוטונומי ככל האפשר ולסייע בתחומים שבהם אינם יכולים לתפקד באופן עצמאי, תוך שמירה על רציפות הקשר המקצועי מורה- תומך/ת חינוך-תלמיד-הורה.
עבודת תומך/ת החינוך תתבצע בהתאם לתוכנית שנקבעה לתלמידים על ידי הצוות הרב-מקצועי העובד עמם, בשיתוף התלמידים והוריהם.
תחומי האחריות:
מתן עזרה פיזית לתלמידים בהתאם לצרכיהם.
תיווך פדגוגי לתלמידים.
ליווי לצורך מתן סיוע לטובת טיפול פולשני והשגחה. בכל מקרה מתן שעות סיוע הוא רק בשל צורך פדגוגי.
עדכון והחלפת מידע רלוונטי עם הגורמים החינוכיים.
מאפייני העשייה הייחודיים בתפקיד:
עבודת תומך/ת החינוך מתבצעת לאורך השנה לרבות במהלך קייטנות המפוקחות ע"י משרד החינוך ובאישורו.
טיפול פיזי בתלמידים.
שותפות פעילה עם הצוות הרב מקצועי העובד עם התלמידים.
ליווי, השגחה וטיפול בהתאם לצורך בכל הנוגע לתלמידים אלרגניים.
הכשרה והתפתחות מקצועית תיעשה כמפורט בהסכם הקיבוצי מיום 8/8/2023.
היקף משרה ימים א' עד ו', משעה 08:00 ועד 14:00, יום ו' משעה 08:00 ועד 12:00,
חופשות משרד החינוך בהתאם למקובל במועצה.
כפיפות מקצועית לגננת, כפיפות מנהלתית למנהלת מח' גני ילדים.
התחלת עבודה 20/08/2024, דרושה התחייבות לשנת הלימודים (עד ה- 31/08/2025).

דרוש/ה: מדריך /ה למועדונית לילדים עם צרכים מיוחדים.
היקף משרה: 20% (2-3 ימי עבודה בשעות אחה"צ).
תנאי העסקה: ע"פ הסכם קיבוצי ברשויות המקומיות (דירוג חינוך ונוער, דרגה מדריך ).
הגדרת התפקיד ותיאורו:
העברת תכנים חינוכיים ופעילויות פנאי שונות לילדים בגילאי 12-6 עם מוגבלות.
פיקוח ושמירה על בטחון הילדים.
עבודה לפי נהלים, עמידה בסדר יום.
המועדונית פועלת פעמיים בשבוע (עם אופציה ל- 3) בימים ב' ו- ה' בין השעות 16:00-19:00.
תאריך הגשת המועמדות: 23.6.24 12:00.

דרוש/ה מדריכ/ת קידום נוער.
היקף העסקה: 50% משרה.
תיאור התפקיד:
מאתר ויוצר קשר עם בני נוער בסיכון בגילאי 14-18, הנמצאים בניתוק ממסגרות או מגלים קשיי הסתגלות במסגרות הנ"ל.
פועל בדרכים של "יישוג" reaching out, התערבות בסביבה הטבעית, תוך שימוש במידע משירותי החינוך או באמצעות מרכז מידע ממוחשב, ויצירת קשר עם הנער מתוך הדדיות ושותפות.
מעריך ומאבחן קשיים, צרכים, כוחות ורצונות של הנערים שבטיפולו.
מתכנן יעדים חינוכיים, השכלתיים וטיפוליים לקידומו של כל נער ולמימוש הפוטנציאל האישי שלו בהתאם להנחיה המקצועית.
בונה תכנית התערבות לנערות ולנערים שבאחריותו הכוללים מעקב והערכה מתמדת אחר התקדמות הטיפול בהתאם ליעדים בתכנית.
עובד באופן שוטף ורציף עם צוותי ההוראה בתכנית היל"ה ובבת ספר.
אחראי לתיעוד שוטף ודיוח לגבי כלל התכניות והתהליכים החינוכיים טיפוליים ופדגוגיים של כל נער ונערה שבאחריותו.
פועל בשלושה מישורי התערבות: טיפול פרטני, הנחיה והדרכה קבוצתית ועבודה קהילתית.
מדריך ומנחה תוכניות לבני נוער המצויים באחריותו, בפעילות ביישוב או מחוץ ליישוב, כגון: מחנות, קורסים, סמינרים ומרתונים לימודיים.
מגיע למוסדות, ארגונים ומסגרות הרלבנטיים לתהליך ההתערבות של הנער/ה, כגון: מוסדות חינוך, חוק ומשפט, ביקורי בית וכו'.
מנחה תוכניות חינוכיות-טיפוליות קבוצתיות, ופועל לשילובם של הנערים המנותקים מלמידה במערכות הפורמליות והבלתי פורמליות התואמות את בני גילם.

תאריך הגשת המועמדות: 25/6/2024 עד השעה 10:00.

דרושים/ות תומכי/ות חינוך לכיתות חינוך מיוחד בבתי הספר גלים, מיתר וחורשה.
האיוש בפועל של המשרות - החל,1/9/2024 מותנה באישור משרד החינוך.
היקפי המשרות:
ביה"ס גלים (מתחם נעמן): חנ"מ קל- 32 ש"ש- 2 תקנים.
ביה"ס מיתר (בוסתן הגליל): חנ"מ בינוני-קשה- 40 ש"ש- 2 תקנים.
5 ימים עבודה בשבוע. יום שישי עשוי להיות אחד מימי העבודה.
ביה"ס חורשה (מתחם נעמן): חנ"מ קשה40- ש"ש- 2 תקנים.
5 ימים עבודה בשבוע. יום שישי עשוי להיות אחד מימי העבודה.
שעת סיום העבודה לכל המאוחר.16:45
כפיפות: מנהל בית הספר/ מנהלת אגף החינוך.
תיאור העיסוק:
סיוע למורה בפעילות הכיתה במשימות פרטניות, קבוצתיות וכיתתיות.
מתן סיוע פרטני לתלמידים.
מתן סיוע פיזי ושמירה על ניקיונם של התלמידים, ניקיון הסביבה ורווחת התלמידים.
סיוע ארגוני לצוות הפדגוגי.
השתתפות וסיוע באירועי הכיתה ובית הספר.
הכנת חומרי למידה.
השתתפות בהשתלמויות בית ספריות, ימי הערכות, ימי הורים ואספות הורים.
תאריך הגשת המועמדות: 22.06.2024 00:00.

דרושים/ות תומכי/ות חינוך לכיתות חינוך מיוחד בבתי הספר במועצה.
האיוש בפועל של המשרות - החל 1/9/2024, מותנה באישור משרד החינוך.
היקפי המשרות:
ביה"ס ברגבה: כיתת תקשורת- חנ"מ בינוני - 28 ש"ש- 4 תקנים.
5 ימים עבודה בשבוע. יום שישי עשוי להיות אחד מימי העבודה.
שעת סיום העבודה לכל המאוחר 16:45
ביה"ס בגשר הזיו: (ייתכן והכיתה תפעל בסו"צקין- שלוחת ביה"ס בקרית מוצקין):
כיתת תקשורת-חנ"מ בינוני - 28 ש"ש- 2 תקנים.
כפיפות: מנהל בית הספר/ מנהלת אגף החינוך.
תיאור העיסוק:
סיוע למורה בפעילות הכיתה במשימות פרטניות, קבוצתיות וכיתתיות.
מתן סיוע פרטני לתלמידים.
מתן סיוע פיזי ושמירה על ניקיונם של התלמידים.
סיוע ארגוני לצוות הפדגוגי.
השתתפות וסיוע באירועי הכיתה ובית הספר.
הכנת חומרי למידה.
השתתפות בהשתלמויות בית ספריות, ימי הערכות, ימי הורים ואספות הורים.
תאריך הגשת המועמדות: 22.6.24 00:00.

דרוש/ה מנהל /ת מחלקת חינוך מיוחד ופרט.
היקף משרה: 100%
תיאור התפקיד:
ניהול מערכת החינוך המיוחד בכפוף לחוק החינוך המיוחד, הנחיות משרד החינוך ומינהל החינוך ברשות
המקומית.
גיבוש מדיניות מערכת החינוך המיוחד ברשות המקומית ובהלימה למדיניות משרד החינוך והרשות המקומית כולל דרכי מעקב והערכה לעמידה ביעדים.
הובלת מהלכים רשותיים בתחום החינוך המיוחד לשיפור המענה הניתן לתלמידים, להורים ולצוותים בתחום.
ניהול, השתתפות ומעקב על מערך ועדות זכאות ואפיון, ההשמה והשיבוץ של תלמידים במוסדות החינוך
המיוחד, בתיאום עם מפקחי חנ"מ.
ניהול והפעלה תקינה של מוסדות החינוך המיוחד.
ארגון וניהול כח אדם.גיבוש תכנית התפתחות האוכלוסייה ברשות, בדגש על צרכי בינוי, שינוי אזורי רישום וכיו"ב. הובלת תחום הפרט ברשות. ביצוע כל מטלה המנותבת ע"י הממונה הישיר.
תאריך הגשת המועמדות: 20/06/2024 12:00.

דרוש/ה מנהל /ת יחידת קב"סים.
היקף משרה 100%.
ייעוד:
מנהל ואחראי אדמיניסטרטיבית ופדגוגית על עבודת קצין הביקור הסדיר. פועל לפיתוח והתמקצעות של צוות הקב"סים ברשות בשיתוף עם הממונה המחוזי על ביקור סדיר ומניעת נשירה.
תחומי אחריות:
ניהול אדמיניסטרטיבי של הקב"סים ברשות המקומית.
ייעוץ, ליווי וחניכה של הפעילות החינוכית טיפולית של הקב"סים.
הבטחת החלת חוק חינוך חובה והתמדת התלמידים במוסדות החינוך במשך 15 שנות לימוד חובה.
כל מטלה נוספת שתוטל ע"י הממונה הישיר.
פירוט הביצועים והמשימות העיקריות, הנגזרים מתחומי האחריות:
ניהול אדמיניסטרטיבי של הקב"סים ברשות המקומית.
מיפוי תלמידים בנשירה ובסכנת נשירה במוסדות החינוך (תלמידים הלומדים ברשות המקומית מחוצה לה).
תכנון חלוקת העבודה בין הקב"סים ביחידה, ניהול זמן, תעדוף משימות ועוד.
פיקוח על שמירת סודיות)צנעת הפרט(, אבטחת המידע במחשבים של היחידה חוק הגנת המידע.
מעקב אחר החלוקה התקציבית בין הקב"סים ביחידה ובקרה אחר ביצועה.
ייעוץ, ליווי וחניכה של הפעילות החינוכית טיפולית של הקב"סים.
מעקב ובקרה אחר התלמידים בטיפול הקב"סים של היחידה.
ייזום ופיתוח של תוכניות אישיות לתלמידים מאתגרים ונושרים.
ייעוץ, ליווי וחניכה של הקב"סים בפעילות פדגוגית, חינוכית ולימודית.
ייזום שיתופי פעולה עם גורמים טיפוליים נוספים ברשות המקומית: שפ"ח, לשכה לשירותים חברתיים, עובדי קידום נוער ועוד.
קידום הדרכות מקצועיות בהתאם לצרכי היחידה ובשיתוף של הפיקוח על הקב"ס במחוז.
השתתפות עם צוות יחידת הקב"סים בהשתלמויות והכשרות של משרד החינוך.
הבטחת החלת חוק חינוך חובה והתמדת תלמידים במוסדות חינוך במשך 15 שנות לימוד חובה
ליווי ומעקב אחר ייזום פתיחת הליכים משפטיים לצורך אכיפת חוק לימוד חובה ועל פי חוק הנוער
(טיפול והשגחה), התש"ך,1960 - בתיאום עם עובד סוציאלי והלשכה המשפטית של רשות החינוך
המקומית.
מעקב אחר תיעוד של הקב"סים במערכת המידע הממוחשבת ברשות המקומית.
ווידוא שלמות, עדכניות, זמינות ואמינות המידע שהוזן על ידי הקב"סים.
מעקב אחר דיווחי הקב"סים לרשויות.
מעקב אחר תהליכי גיבוש תכניות הביקורים של הקב"סים בבתי הספר.
ווידוא התאמת חלופות חינוכיות לתלמידים.
מאפייני העשייה הייחודיים בתפקיד:
עבודה בצוות רב מקצועי. אחריות על כלל התלמידים ומאתגרים בסכנת נשירה ונושרים ברשות המקומית. תקשורת טובה עם צוותים מקצועיים. כושר ביטוי בכתב ובע"פ.
עבודה בשעות בלתי שגרתיות.
יכולת ניהול תקציב.
שליטה בהפעלת מחשב ומאגרי מידע ושימוש בהם לניהול העבודה.
תאריך הגשת המועמדות: 17.06.2024 12:00.

במועצה אזורית שדות נגב דרוש /ה מנהל /ת יחידת צרכים מיוחדים.
היקף משרה: 100%.
תאריך הגשת המועמדות: עד 20.06.24, 15:00:00.
תיאור התפקיד - ניהול מערך החינוך המיוחד בכפוף לחוק החינוך המיוחד, הנחיות משרד החינוך ואגף החינוך ברשות המקומית.
עיקרי תפקידו:
גיבוש מדיניות מערכת החינוך המיוחד ברשות המקומית, בהלימה למדיניות משרד החינוך ובתיאום מפקחי חנ"מ.
ניהול ומעקב מערך ההשמה והשיבוץ של תלמידים במוסדות החינוך המיוחד, בתיאום עם מפקחי חנ"מ.
ניהול והפעלה של מוסדות החינוך המיוחד.
ארגון וניהול כוח אדם.
כל משימה שתידרש ע"י הממונים עליו.

במועצה מקומית קרית טבעון דרוש/ה עובד.ת קידום נוער.
היקף משרה: 100%.
*תחילת עבודה במהלך חודש אוגוסט*.
תאריך הגשת המועמדות: עד 17.6.24, 00:00:00.
תיאור התפקיד:
איתור ויצירת קשר עם בני נוער בגילאי 13-18, הנמצאים בניתוק ממסגרת לימוד או ממסגרת עבודה, או מגלים קשיי הסתגלות במסגרות הנ"ל.
פעילות בדרכים של "יישוג" Reaching Out, התערבות בסביבה הטבעית, תוך שימוש במידע משירותי החינוך או באמצעות מרכז מידע ממוחשב ויצירת קשר עם הנער מתוך הדדיות ושותפות.
הערכת ואבחנת קשיים, צרכים, כוחות ורצונות של הנערים שבטיפול.
תכנון יעדים חינוכיים, השכלתיים וטיפוליים לקידומו של כל נער.ה למימוש הפוטנציאל האישי בהתאם להנחיה המקצועית.
בניית תוכנית התערבות לנערות ונערים, הכוללת מעקב והערכה מתמדת אחר התקדמות הטיפול בהתאם ליעדים בתוכנית.
עבודה באופן שוטף ורציף עם צוותי ההוראה בתוכנית היל"ה ובבתי הספר.
אחריות לתיעוד שוטף ודיווח לגבי כלל התוכניות והתהליכים החינוכיים-טיפוליים והפדגוגיים של כל נער ונערה.
פעילות בשלושה מישורי התערבות: טיפול פרטני, הנחיה והדרכה קבוצתית ועבודה קהילתית.
הדרכה והנחיית תוכניות לבני הנוער, בפעילות ביישוב או מחוץ ליישוב, כגון: מחנות, קורסים, סמינרים ומרתונים לימודיים.
הגעה למוסדות, ארגונים ומסגרות הרלוונטיים לתהליך ההתערבות של הנער.ה, כגון: מוסדות חינוך, חוק ומשפט, ביקורי בית וכיו"ב.
הנחיית תוכניות חינוכיות-טיפוליות קבוצתיות, ופעילות לשילובם של בני הנוער, המנותקים מלמידה במערכות הפורמליות והבלתי פורמליות התואמות את בני גילם.
השתתפות בבניית וגיבוש התוכניות הפדגוגיות ובליווי התלמידים בתחום הפדגוגי.
עבודה בשיתוף פעולה עם השירותים האחרים בקהילה.
ליווי הנערים ומעקב אחריהם גם במהלך שילובם במסגרת אחרת.
השתתפות בהשתלמויות, בכנסים ובפיתוח מקצועי בהתאם למדיניות המחלקה לקידום נוער והאגף לחינוך ילדים ונוער בסיכון.
חברות במועצות השונות המלוות את התהליך הלימודי של כלל תלמידי היחידה.
עבודה בהתאם להנחיות מנהל היחידה לקידום נוער היל"ה והממונים עליו ברשות ובהתאם להנחיותיהם, ועל פי מדיניות המחלקה לקידום נוער היל"ה במשרד החינוך והאגף לחינוך ילדים ונוער בסיכון במשרד החינוך.